Rubrik Penskoran dan Kategori Menulis Pantun Empat Larik Menggunakan Indikator dan Spesifikasi Tes: Inovasi Argumentasi
DOI:
https://doi.org/10.55909/gj.v4i1.109Keywords:
rubrik penskoran, kategori menulis pantun, indikator tes, spesifikasi tes, inovasi argumentasiAbstract
Indikator tes menulis pantun perlu ditetapkan sebagai dasar yang kuat untuk menghadirkan spesifikasi menulis pantun dalam pembelajaran pada kelompok siswa SMP/MTs. Indikator dan spesifikasi menulis pantun merupakan dasar utama untuk menilai bagus-tidaknya pantun yang dihasilkan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan teknik penskoran pantun empat larik berdasarkan indikator dan spesifikasi tes menulis pantun. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Instrumen utama penelitian ini adalah peneliti sendiri berbasis kognisi, afeksi, konasi tentang pantun. Indikator menulis pantun dan rubrik penskoran menulis pantun divalidasi secara eksternal yakni para ekspet pembelajaran pantun. Namun demikian, spesifikasi tes menulis pantun divalidasi secara isi melalui prosedur atau langkah-langkah objektif dan sistematis penyusunan tes menulis pantun berbasis spesifikasi tes menggunakan triangulasi waktu. Hasil penelitian adalah rubrik penskoran menulis pantun untuk 2 item soal menulis pantun empat larik. Skor maksimum penskoran untuk per bait pantun adalah 56 sedangkan skor minimum adalah 9 menggunakan indikator: etika yakni objektivitas pantun (larik sampiran dan larik isi), pola hubungan antarlariksampiran, estetika yang dibatasi pada aspek rima (rima akhir larik 1 dan larik 3, rima akhir larik 2 dan larik 4, rima awal/tengah interlarik pada semua larik, dan rima antarlarik pada sampiran dan isi). Skor baku persen dipilah menjadi dua alterantif yakni empat kategori dan lima kategori. Rubrik penskoran pantun empat larik diharapkan bermanfaat bagi guru tatkala menilai pantun yang dihasilkan oleh para siswa dan bermanfaat juga bagi dewan juri menulis pantun tatkala menilai pantun yang dihasilkan oleh para peserta lomba menulis pantun.
References
Abubakar, R. (2021). Pengantar Metode Penelitian. Yogyakarta: Suka-Press UIN Sunan Kalijaga.
Adams, J., Khan, H. T. A., Raeside, R., & White, D. (2007). Research Methods for Graduate Business and Social Science Students. Vivek Mehra for Response Book. http://library1.nida.ac.th/termpaper6/sd/2554/19755.pdf
Afifuddin, A. & Saebani, B. A. (2002). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Pustaka Setia.
Alderson, J. C., & Banerjee, J. (2001). Language testing and assessment (Part 1). Language Teaching, 34, 213-236.
Amelia, R., & Artimis. (2024). Pembelajaran Penempatan Tanda Jeda Pantun Menggunakan Pendekatan Proses melalui Bahan Ajar Inovatif. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 3(5), 643–652.
Azwar, S. (2016). Sikap Manusia: Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Balaka, M. Y. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif. Editor: Iskandar Akhmaddien. Bandung: Widina Bhakti Persada.
Budiaji, W. (2013). Skala Pengukuran dan Jumlah Responden Skala Likert. Jurnal Ilmu Pertanian dan Ilmu Perikanan. Volume 2, No. 2, 2013, 127-133.
Fauziyah, A., Ruhiat, Y., Hanafi, M. S., & Atikah, C. (2025). The Effect of Pedagogic Competence and Work Environment on Teacher Work Behaviour in Serang Regency with Loyalty as a Mediating Variable. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(2), 1103–1113. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i2.10001
Fulcher, G. & Davidson, F. (2007). Language Testing and Assessment: An Advaced Resource Book. New York: Routledge Applied Linguistics.
Dadang, D., Jumhur, J., Karep, K. & Yuniati, D. (2025). Digital Competence in Science Pedagogy for Islamic Religious Education Teachers in Palembang City. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(3), 374–379. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i3.10304
Djiwandono, P. I. (2000). Charater Education in Content Courses: Self-Scoring as a Means for Devoloping Honesty in Student. TEFLIN Journal, 11(1), 153-165. https://doi.org/10.15639/teflinjournal.v27i2/153-165
Elmustian, E., Razak, A., & Khodijah, K. (2021). Menulis Pantun: Bahan Ajar Pengayaan Bahasa Indonesia untuk Kelas X SMA/MA/SMK. Pekanbaru: Yayasan Pendidikan Raja Zulkarnain.
Ibrahim, I., & Muslimah, M. (2021). Tekhnik Pemeriksaan Jawaban, Pemberian Skor, Konversi Nilai dan Standar Penilaian. Jurnal Al-Qiyam, 2(1), 1-9. DOI: https://doi.org/10.33648/alqiyam.v2i1.114
Khaerudin, K. (2016). Teknik Penskoran Tes Obyektif Model Pilihan Ganda. Jurnal Ilmiah Madaniyah, 6(2), 183-200.
Limiansih, K., Panuluh, A. H., & Sulistyani, N. (2025). Beyond Content Validity: Comprehensive Validation of Scientific Literacy Assessment for Junior High School Teachers. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(12), 802–813. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i12.13043
Nasharuddin, N., Said, M. A., Amal, A., & Mahendra, A. A. (2025). Development of an Integrating Ethnoscience Module in Project-Based Learning to Enhance the Pedagogical Competence of Elementary Teacher Education Students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(12), 215–227. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i12.12691
Nisak, K., Formen, A., & Waluyo, E. (2025). Leading with Flexibility: How Situational Leadership Builds Work Climate and Teacher Professionalism in Early Childhood Education. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(10), 909–920. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i10.12617
Nurbaya, N. (2024). ICT Skills for Future Professional Performance of Biology Education Students of Papua. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(7), 3815–3826. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i7.7208
Putri, P. C., & Yuliana, L. (2024). Optimizing Teaching Empowerment: The Impact of Work Motivation, Professional Competence, and Organizational Culture on Teacher’s Self-Efficacy. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(4), 1599–1605. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i4.7078
Razak, A. (2004). Patahnya Gunung Daik: Kumpulan Cerita Rakyat Kepulauan Riau. Pekanbaru: Ababil Press.
Razak, A. (2013). Indahnya Bahasaku: Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Kelas 4 SD/MI. Pekanbaru: UR Press.
Razak, A. (2020). Pendekatan Konstruktivisme dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman. Pekanbaru: UR Press.
Simamora, B. (2022). Skala Likert, Bias Penggunaan dan Jalan Keluarnya. Jurnal Manajemen, 12(1), 84–93. https://doi.org/10.46806/jman.v12i1.978
Winna, W., & Sabarun, S. (2023). The Language Assessment In Teaching-Learning English. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(4), 413–419.
