Cabang Mata Pelajaran Seni Budaya Pilihan Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Kendari: Analisis Kuantitatif
DOI:
https://doi.org/10.55909/gj.v4i3.156Keywords:
seni budaya, pilihan siswa, analisis kuantitatifAbstract
Cabang mata pelajaran Seni Budaya jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP) mencakup empat aspek utama. Pertama, seni rupa yakni kegiatan berkarya rupa dua dimensi dan tiga dimensi, seperti menggambar model, menggambar ilustrasi, membuat poster, seni grafis, serta penerapan ragam hias pada bahan tekstil dan kayu. Kedua, seni musik meliputi teknik vokal seperti bernyanyi unisono dan vokal grup), pemahaman organ suara/pernapasan, serta memainkan alat musik tradisional maupun modern secara ansambel atau perorangan. Ketiga, seni tari yakni eksplorasi elemen gerak tari (ruang, waktu, dan tenaga), mempelajari gerak tari tradisional, serta cara memperagakan tarian. Keempat, seni teater yang melibatkan seni peran, pantomim, olah vokal, olah tubuh, hingga pementasan drama atau teater di atas panggung. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) satu cabang mata pelajaran seni budaya yang menjadi pilihan siswa; 2) ada-tidaknya hubungan antara cabang pilihan seni budaya berdasarkan kelompok sampel. Penelitian dilaksanakan akhir semester genap tahun ajar 2025/2026 di SMP Negeri 1 Kendari. Populasi penelitian adalah 301 siswa kelas VIII yang mengirimkan data pilihan via WA. Mereka terbagi dari 10 kelas paralel. Sampel ditetapkan sebanyak 172 siswa berdasarkan formula statistik yang terbagi dari 80 siswa pertama dan 92 siswa yang mengirim data pada kesempatan kedua. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif yakni frekuensi dan persen untuk tujuan pertama dan menggunakan korelasi kontingensi untuk tunjuan kedua. Hasil penelitian: 1) seni teater merupakan cabang mata pelajaran seni budaya pilihan anggota sampel; 2) hubungan antara pilihan cabang seni budaya dan kelompok sampel berkategori sangat tinggi. Maksudnya, perbedaan kelompok sampel sangat menentukan pilihan aspek seni budaya.
References
Abubakar, R. (2021). Pengantar Metode Penelitian. Yogyakarta: Suka-Press UIN Sunan Kalijaga.
Afifuddin, A. & Saebani, B. A. (2002). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Pustaka Setia.
Adams, J., Khan, H. T. A., Raeside, R., & White, D. (2007). Research Methods for Graduate Business and Social Science Students. Vivek Mehra for Response Book. http://library1.nida.ac.th/termpaper6/sd/2554/19755.pdf
Aminah, A., & Magal, M. (2026). Penerapan Teknik Tugas Menyalin dan Teknik Tes di Bahan Ajar Khusus dalam Pembelajaran Keragaman Budaya. GAUNG: Jurnal Ragam Budaya Gemilang, 4(2), 115–128. https://doi.org/10.55909/gj.v4i2.46
Balaka, M. Y. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif. Editor: Iskandar Akhmaddien. Bandung: Widina Bhakti Persada.
Fraenkel, J. R., Wallen, E. W., & Hyun, H. H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education. New York: McGraw-Hill.
Clark, V. L. P., Creswell, J. W., Green, D. O., & Shope, R. J. (2008). Mixing Quantitative and Qualitative Approaches. Handbook of Emergent Methods, 363, 363–387.
Darusalam, G. & Hussin, S. (2016). Metodologi Penyelidikan dalam Pendidikan: Amalan dan Analisis Kajian [Research Methodology in Education: Practice and Analysis of Studies]. 2nd Edition. Kuala Lumpur: University of Malaya.
Fah, L. Y. & Hoon, K. C. (2015). Pengenalan kepada Pendekatan Kuantitatif dalam Penyelidikan Pendidikan. Kota Kinabalu: Penerbit Universiti Malaysia Sabah.
Humaira, H. W., Syihabuddin, S., Damaianti, V. S., & Sumiyadi, S. (2022). Peran Pengajaran Bahasa Berbasis Drama dalam Meningkatkan Kemampuan Presentasi Peserta Didik. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 5(4), 873-882. https://doi.org/10.30872/diglosia.v5i4.537
Kadirun, & Ismail, H. (2022). Upaya Meningkatkan Interpretasi Teks Drama melalui Pendekatan Konstruktivisme Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Watubangga, Kolaka. Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 1(2), 271–280. https://doi.org/10.55909/jpbs.v1i2.39
Konting, M. M. (2005). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Kriyantono, R., & Rakhmat, S. J. (2006). Metode Penelitian Komunikasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Kurniawan, B. (2021). Teater dan Kritik Sosial: Analisis Karya Teater. Jurnal Seni dan Budaya, 12(3), 45-58.
Lesmana, I. B. G. A. S., Udasmoro, W., & Hayuningsih, A. A. C. (2021). Konstruksi dan Kontestasi Kuasa Perempuan pada Naskah Drama Les Bonnes Karya Jean Genet. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 4(1), 65-78. https://doi.org/10.30872/diglosia.v4i1.124
Mahamod, Z (2014). Inovasi P & P dalam Pendidikan Bahasa Melayu [P&P Innovation in Malay Language Education]. Tanjong Malim, Perak, Malaysia: Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Maulana, R., & Rahmat, K. (2026). Kualitas Komunikasi Guru menurut Penilaian Siswa Kelas 7 SMP Negeri 10 Kota Bandung dalam Pembelajaran Seni Budaya. GAUNG: Jurnal Ragam Budaya Gemilang, 4(1), 45–52. https://doi.org/10.55909/gj.v4i1.119
Nurhasanah, E. (2022). Kajian Alih Wahana Cerita “Kedai Kopi Odyssey” Karya Leopold A. Surya Indrawan menjadi Naskah Drama. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 5(1), 175-194. https://doi.org/10.30872/diglosia.v5i1.355
Piaw, C. Y. (2006). Kaedah dan Statistik Penyelidikan Buku 1: Kaedah Penyelidikan, Edisi Kedua. Kuala Lumpur: Mac Graw Hill.
Razak, A. (2017). Metode Riset: Menggapai Mixed Methods Bidang Pembelajaran Bahasa Indonesia. Pekanbaru: Ababil Press.
Razak, A., Elmustian, & Afriza, A. (2025). Students’ Perceptions of the Constructivist Approach and Google Form Application for Drama Appreciation Learning. GAUNG: Jurnal Ragam Budaya Gemilang, 3(3), 179–192. https://doi.org/10.55909/gj.v3i3.106
Rimang, S. S., Aulia, M., & Sudarsono, S. (2026). Analisis Teater sebagai Bentuk Seni yang Menggugah dan Mencerminkan Kehidupan. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(01), 20 - 28. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i01.11820
Purnomo, E., Haerudin, D., Rohmanto, B., & Juih, J (2017). Seni Budaya SMP/MTs Kelas VII. Edisi Revisi. Penelaah: Muksin, Bintang Hanggoro Putro, Daniel H.Jacob, Fortunata Tyasrinestu, Rita Milyartini, Widia Pekerti, M. Yoesoef, Nur Sahid, Oco Santoso, Martono, Djohan Salim, Eko Santosa. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Santoso, A. (2023). Rumus Slovin: Panacea Masalah Ukuran Sampel? SUKSMA: Jurnal Psikologi Universitas Sanata Dharma. Volume 4, Nomor 2, 24-43. DOI: https://doi.org/10.24071/suksma.v4i2.6434
Santoso, R. (2022). Teater di Era Digital: Transformasi dan Tantangan. Jurnal Teater dan Seni Pertunjukan, 15(1), 67-80.
Saputri, D. (2018). Perkembangan Teater Tradisional di Indonesia. Jurnal Kebudayaan Indonesia, 10(2), 34-47.
Setiawan, I. (2019). Teater Kontemporer: Eksplorasi Bentuk dan Makna. Jurnal Seni dan Media, 11(4), 123-136.
Yandri, A., Nofelinda, R., & Azyanti, S. (2025). Cabang Mata Pelajaran Seni Budaya Pilihan Siswa Kelas 7 SMP Menggunakan Kuesioner Manual. GAUNG: Jurnal Ragam Budaya Gemilang, 3(3), 233–240. https://doi.org/10.55909/gj.v3i3.114
Zahro, A., & Aprilia, D. (2024). Pengembangan Modul Ajar Menulis Naskah Drama Satu Babak Kurikulum Merdeka untuk Peserta Didik Kelas XI SMK. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 7(4), 705-714. https://doi.org/10.30872/diglosia.v7i4.1017
