Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Google Form Menemukan Unsur Intrinsik Cerpen Profetik Menggunakan Strategi Inovatif untuk Siswa Kelas X SMAIT/MA
DOI:
https://doi.org/10.55909/gj.v4i2.151Keywords:
pengembangan bahan ajar, google form, unsur intrinsik, cerpen profetik, strategi inovatifAbstract
Bahan ajar terlangsung aspek menemukan unsur intrinsik cerpen belum berisi tunjuk ajar yang memadai termasuk belum melibatkan strategi inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan prosedur pengembangan bahan ajar berbasis google form menemukan unsur intrinsik cerpen profetik menggunakan strategi inovatif untuk kelas X SMAIT/MA dan profil produk akhir bahan ajar berbasis google form. Penelitian ini dilaksanakan di MA Darul Hikmah dan SMA Islam Terpadu Fajar Ilahi Bengkong pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Model ADDIE yang dimodifikasi digunakan untuk menghasilkan bahan ajar. Instrumen penelitian ini mencakup: kuesioner untuk validator, pedoman observasi untuk guru dan siswa sebagai subjek penelitian, kuesioner dan tes pilihan ganda untuk siswa sebagai anggota sampel. Data prosedur pengembangan dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial parametrik. Hasil penelitian: 1) pengembangan produk akhir melibatkan prosedur: analisis basis, design, development, uji coba produk awal, evaluasi dan revisi produk awal, uji coba produk revisi, dan evaluasi dan revisi produk revisi; 2) profil produk awal bahan ajar berbasis google form berstruktur section-1 tentang judul dan atribut siswa, section-2 tentang tes sebagai teknik pembelajarn yang dibalut dengan istilah uji kompentensi-1, section-3 tentang tunjuk ajar menemukan unsur intrinsik cerpen profetik, dan section-4 tentang tes sebagai teknik pembelajarn yang dibalut dengan istilah uji kompentensi-2.
References
Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). Konsep Umum Populasi dan Sampel dalam Penelitian. Pilar: Jurnal Kajian Islam Kontemporer. Volume 14 , No. 1, Juni 2023, 15-31.
Aminah, A., & Magal, M. (2026). Penerapan Teknik Tugas Menyalin dan Teknik Tes di Bahan Ajar Khusus dalam Pembelajaran Keragaman Budaya. GAUNG: Jurnal Ragam Budaya Gemilang, 4(2), 115–128. https://doi.org/10.55909/gj.v4i2.46
Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi Belajar sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80-86.
Aryani, A., & Achmad, A. M. (2025). Learning Outcomes of Reading Skills for Prophetic Topic Exposition Texts Using the Process Skills Approach and Copying Assignment Techniques. DISCUSSANT: Journal of Language and Literature Learning, 3(2), 87–98. https://doi.org/10.55909/dj3l.v3i2.47
Azwar, S. (2016). Sikap Manusia: Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Bank, J., Biddle, R., & Goodwin, L. (2020). Teacher Communication Style and Student Motivation. Journal of Educational Research and Practice, 10(2), 89–101.
Bobi, B., Hidayat, T. ., & Syahfitri, J. (2023). The Influence of Quizizz and Google Form Applications on Students’ Motivation and Cognitive Learning Outcomes on Human Respiratory System Material . Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(11), 10387–10394. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i11.3860
Budiaji, W. (2013). Skala Pengukuran dan Jumlah Responden Skala Likert. Jurnal Ilmu Pertanian dan Perikanan, 2(2), 127-133
Carter, S. R. (2016). Using Confirmatory Factor Analysis to Manage Discriminant Validity Issues in Social Pharmacy Research. International Journal of Clinical Pharmacy, 38(3), 731-737. https://doi.org/10.1007/s11096-016-0302-9
Elmustian, E., & Nushasni, N. (2026). Development of Test Devices to Find Intrinsic Elements of Prophetic Short Story Texts as a Learning Technique for Grade X Senior High School. DISCUSSANT: Journal of Language and Literature Learning, 4(1), 25–42.
Elmustian, E., Rasdana, O., & Alfalah, A. (2024). Tema Utama Cerpen Profetik menurut Respon Mahasiswa Baru. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 3(2), 203–212.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education. New York: McGraw-Hill.
Fulcher, G. & Davidson, F. (2007). Language Testing and Assessment: An Advaced Resource Book. New York: Routledge Applied Linguistics.
Harahap, A. Z., & Nugroho, R. A. (2022). Amanat Utama Cerpen Faktual Profetik ‘Sengketa Bayi’ menurut Respon Siswa Kelas X dan XI. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 1(3), 321–332.
Harpe, S. E. (2015). How to Analyze Likert and Other Rating Scale Data. Currents in Pharmacy Teaching and Learning, 7(6), 836–850. https://doi.org/10.1016/j.cptl.2015.08.001
Khasanah, F. A., Turahmat, T., & Setiana, L. N. (2025). Implementasi Pembelajaran Sosial Emosional (PSE) Berbasis CASEL dalam Meningkatkan Partisipasi Sosial Siswa pada Pembelajaran Cerita Pendek Kelas XI SMA Pendahuluan. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 5(2), 1002–1011.
Limiansih, K., Panuluh, A. H., & Sulistyani, N. (2025). Beyond Content Validity: Comprehensive Validation of Scientific Literacy Assessment for Junior High School Teachers. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(12), 802–813.
Muhammad, A., & Wulantary, D. A. (2025). Pembelajaran Keterampilan Membaca Paragraf Topik Budaya Menggunakan Teknik Tugas Menyalin dan Teknik Tes. GAUNG: Jurnal Ragam Budaya Gemilang, 3(1), 67–80. https://doi.org/10.55909/gj.v3i1.87
Hasanah, A., Subandiyono, & Halil, M. A. (2026). The Learning Short Story Reading Skills Using Innovative Strategies Based on Google Forms and Online Journal Scientific Articles. DISCUSSANT: Journal of Language and Literature Learning, 4(2), 105–120. https://doi.org/10.55909/dj3l.v4i2.53
Hasanah, A., Damayanti, W., & Nursyifa, D. (2026). Learning to Write a Summary Story Review Using a Dual Strategy through a Google Form-Based Teaching Module. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 5(1), 403–412. https://doi.org/10.55909/jpbs.v5i1.1153
Henry, A., & Cliffordson, C. (2013). Motivation, Gender, and Possible Selves: Motivation, Gender, and Possible Selves. Language Learning, 63(2), 271–295. https://doi.org/10.1111/lang.12009
Indariawan, A., Ismail, H., & Hilmi, H. S. (2022). Pengembangan Teks Kloz sebagai Teknik Pembelajaran Keterampilan Membaca Cerpen Faktual Profetik di SMP/MTs. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 1(5), 651–660. https://doi.org/10.55909/jpbs.v1i5.147
Lamb, M. (2012). A self-System Perspective on Young Adolescents’ Motivation to Learn English in Urban and Rural Settings. Language Learning, 62(4), 997–1023. doi:10.1016/j.system.2003.04.002
Lasagabaster, D. (2015). The Relationship between Motivation, Gender, L1 and Possible Selves in English-Medium Instruction. International Journal of Multilingualism, 13(3), 315– 332. doi:10.1080/14790718.2015.1105806
Mason, M. (2010). Sample Size and Saturation in PhD Studies Using Qualitative Interviews. Forum Qualitative Sozialforschung, 11(3). https://doi.org/10.17169/fqs-11.3.1428
Muhammad, M. (2016). Pengaruh Motivasi dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 4(2), 87–97. https://doi.org/10.22373/lj.v4i2.1881
Putri, L. M., & Ramadhan, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Example Non Example dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 5(1), 13-30. https://doi.org/10.30872/diglosia.v5i1.316
Rahayu, S. P., & Ikhtiaruddin, I. (2024). The Learning Results for Skills in Reading Prophetic Short Story Texts Using Copying Task Techniques in Special Teaching Materials. DISCUSSANT: Journal of Language and Literature Learning, 2(2), 99–110. https://doi.org/10.55909/dj3l.v2i2.28
Rahayu, M. S., & Sukmawan, F. R. (2024). The Teaching Materials Using Short Answer Option Test Techniques for Integrated Learning Focusing on Indonesian. DISCUSSANT: Journal of Language and Literature Learning, 2(1), 41–52. https://doi.org/10.55909/dj3l.v2i1.21
Razak, A. (2005). Statistika: Pengolahan Data Sosial Sistem Manual. Pekanbaru: Autografika.
Razak, A. (2017). Menggapai Mixed Methods dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman. Pekanbaru: Yayasan Pendidikan Raja Zulkarnain.
Razak, A. (2020). Pendekatan Konstruktivisme dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman [Constructivist Approach in Reading Comprehension Learning]. Pekanbaru: UR Press.
Razak, A., Elmustian, & Afriza, A. (2025). Students’ Perceptions of the Constructivist Approach and Google Form Application for Drama Appreciation Learning. GAUNG: Jurnal Ragam Budaya Gemilang, 3(3), 179–192. https://doi.org/10.55909/gj.v3i3.106
Rohmah, S. N., & Andayani, R. (2026). Pengembangan Bahan Ajar Membaca Cerpen Berbasis Pembelajaran Sosial-Emosional bagi Siswa Kelas XI SMAN 1 Campurdarat. Edu-Kata: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya. 12(2), 250-264.
Rudianto, R., & Sahar, S. (2026). Pengaruh Teknik Inovasi Menggunakan Bahan Ajar Khusus dalam Pembelajaran Menemukan Tema dan Amanat Cerpen. GAUNG: Jurnal Ragam Budaya Gemilang, 4(2), 129–140. https://doi.org/10.55909/gj.v4i2.149
Subandiyono, & Ristiani, I. (2026). The Effectiveness of Flashcard Media Using a Constructivist Approach for Learning to Use Spelling in Writing Descriptive Texts. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 5(1), 19–26. https://doi.org/10.55909/jpbs.v5i1.1061
Santoso, A. (2023). Rumus Slovin: Panacea Masalah Ukuran Sampel? SUKSMA: Jurnal Psikologi Universitas Sanata Dharma. Volume 4, Nomor 2, 24-43. DOI: https://doi.org/10.24071/suksma.v4i2.6434
Sari, T. H. (2023). The Learning Exposition Text Reading Skills Using Test Techniques through Digital Literacy Media. DISCUSSANT: Journal of Language and Literature Learning, 1(2), 111–120. https://doi.org/10.55909/dj3l.v1i2.12
Sari, D. P. S., & Razak, A. (2020). The Application of Process Skill Approach in Learning Reading Explanation Text in Grade 11 of MA Darul Hikmah Pekanbaru. Jurnal Pajar (Pendidikan dan Pengajaran) 4 (4), 745-753. DOI https://doi.org/10.33578/pjr.v4i4.7982
Simamora, B. (2022). Skala Likert, Bias Penggunaan dan Jalan Keluarnya. Jurnal Manajemen, 12(1), 84–93. https://doi.org/10.46806/jman.v12i1.978
Sumaryanta, S. (20251). Model Pengembangan Tes. Cirebon: Confident.
Wilujeng, I., Setiawan, A., & Liliasari, L. (2020). Kompetensi IPA Terintegrasi melalui Pendekatan Keterampilan Proses Mahasiswa S-1 Pendidikan IPA. Cakrawala Pendidikan, Vol. XXIX No. 3, November 2020, 353-364, DOI: https:// doi.org/10.21831/cp.v3i3.363
Yulaeha, S., & Handayani, D. F. (2024). The Skills in Finding Factual Paragraph Ideas Using Copying Assignment Techniques on Simple Teaching Material. DISCUSSANT: Journal of Language and Literature Learning, 2(3), 173–180. https://doi.org/10.55909/dj3l.v2i3.36
Yuniarti, L., Yanti, Z. P., & Gusriani, A. (2023). The Relationship between Reading Skills of Online Journal Articles and Writing Skills Reduction of Online Journal Article Findings. DISCUSSANT: Journal of Language and Literature Learning, 1(1), 13–22. https://doi.org/10.55909/dj3l.v1i1.7
Zalukhu, F. S., Laoli, A., Zebua, E. P., & Daeli, H. (2026). The Influence of Teacher Teaching Styles on English Learning Motivation of Eighth-Grade Students at SMP Negeri 1 Afulu. Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 5(2), 1545–1554. https://doi.org/10.55909/jpbs.v5i2.1312
Zahran, N. A., Khairunnisa, A. L., & Nurjamilah, A. S. 2025). Analisis Kemampuan Membaca Cerpen Menggunakan Metode SQ3R di Tingkat SMA Kelas XII. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 5(4), 4534-4540.
Zuraida, T. I., & Sihombing, R. S. (2025). The Learning Numerical Instruction Paragraph Listening Skills Using Intensive Practice Technique and Test Technique . DISCUSSANT: Journal of Language and Literature Learning, 3(3), 159–168. https://doi.org/10.55909/dj3l.v3i3.60
