Pengaruh Teknik Inovasi Menggunakan Bahan Ajar Khusus dalam Pembelajaran Menemukan Tema dan Amanat Cerpen
DOI:
https://doi.org/10.55909/gj.v4i2.149Keywords:
nnovative techniques, specialized teaching materials, theme and message, short storyAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) hasil prates menemukan tema dan amanat cerpen; 2) hasil postes menemukan tema dan amanat cerpen setelah menerapkan teknik tugas menyalin dan teknik tes pilihan ganda dalam bahan ajar khusus; 3) pengaruh teknik tugas menyalin dan teknik tes pilihan ganda di bahan ajar khusus dalam pembelajaran menemukan tema dan amanat cerpen. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantatif. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 1 Sebatik yang berlangsung di awal semester genap tahun pelajaran 2025/2026. Populasi penelitian ini adalah para siswa kelas 7A yang mengikuti tes pembelajaran menemukan tema dan amanat cerpen baik sebelum maupun sesudah menggunakan teknik tugas menyalin dan teknik tes pilihan ganda di bahan ajar khusus. Mereka berjumlah 27 siswa. Sampel ditetapkan sebanyak 25 siswa berdasarkan formula statistik. Data hasil belajar dikumpulkan menggunakan instrumen tes pilihan ganda 4 opsi yang disusun mengikuti prosedur objektif dan sistematis. Tujuan-1 dan tujuan-2 dianalisis menggunakan statistik deskriptif yakni mean, persen, simpangan baku, modus, skor minumum, dan skor maksimum. Tujuan-3 dicapai menggunakan analisis statistik inferensial parametrik yakni uji t sampel berpasangan. Hasil penelitian: 1) mean prates menemukan tema dan amanat cerpen berkategori rendah; 2) prosedur pembelajaran menemukan tema dan amanat cerpen menggunakan teknik tugas menyalin dan teknik tes pilihan ganda dalam bahan ajar khusus bagi siswa kelas 7 SMP Negeri 1 Sebatik melibatkan 3 kegiatan awal, 21 kegiatan inti, dan 3 kegiatan akhir; 3) hasil postes menemukan tema dan amanat cerpen berkategori tinggi; 4) teknik tugas menyalin dan teknik tes pilihan ganda dalam bahan ajar khusus terbukti berpengaruh positif terhadap pembelajaran menemukan tema dan amanat cerpen di kelas 7A SMP Negeri 1 Sebatik.
References
Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi Belajar sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80-86.
Abubakar, R. (2021). Pengantar Metode Penelitian. Yogyakarta: Suka-Press UIN Sunan Kalijaga.
Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). Konsep Umum Populasi dan Sampel dalam Penelitian. Pilar: Jurnal Kajian Islam Kontemporer. Volume 14 , No. 1, Juni 2023, 15-31.
Azwar, S. (2016). Sikap Manusia: Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Balaka, M. Y. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif. Editor: Iskandar Akhmaddien. Bandung: Widina Bhakti Persada.
Elmustian, E., Barus, E. Y., & Razak, A. (2019). Penerapan Metode Copy The Master dalam Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas XI SMK Multimekanik Masmur Pekanbaru. Jurnal Online Mahasiswa FKIP Universitas Riau 6 (6), 77-80.
Elmustian, E., & Nushasni, N. (2026). Development of Test Devices to Find Intrinsic Elements of Prophetic Short Story Texts as a Learning Technique for Grade X Senior High School. DISCUSSANT: Journal of Language and Literature Learning, 4(1), 25–42. https://doi.org/10.55909/dj3l.v4i1.77
Farokhah, L., Agustina, A., & Syahrami, J. A. (2024). Pembelajaran Keterampilan Membaca Teks Cerpen Profetik Menggunakan Teknik Tes Pilihan Ganda Opsi Unik melalui LPKD. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 3(2), 271–280. https://doi.org/10.55909/jpbs.v3i2.579 (Original work published March 29, 2024)
Florina, N., & Atmazaki, A. (2023). Pengaruh Model Flipped Classroom dan Motivasi Belajar terhadap Keterampilan Menulis Proposal Kegiatan Siswa Kelas XI. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 6(1), 79-94. https://doi.org/10.30872/diglosia.v6i1.624
Fulcher, G. & Davidson, F. (2007). Language Testing and Assessment: An Advaced Resource Book. New York: Routledge Applied Linguistics.
Hadi, A. R., Faizah, H., Elmustian, E., & Syafrial, S. (2023). Keterampilan Membaca Teks Prosedur Topik Filosofi Menggelek Tebu bagi Siswa Kelas XI SMA. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 2(1), 49–60. https://doi.org/10.55909/jpbs.v2i1.222
Indariawan, A., Ismail, H., & Hilmi, H. S. (2022). Pengembangan Teks Kloz sebagai Teknik Pembelajaran Keterampilan Membaca Cerpen Faktual Profetik di SMP/MTs. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 1(5), 651–660. https://doi.org/10.55909/jpbs.v1i5.147
Mandasari, D. T., & Salmawati. (2023). Hubungan antara Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Seni Tari Aspek Pengetahuan dan Aspek Keterampilan. GAUNG: Jurnal Ragam Budaya Gemilang, 1(2), 107–118. https://doi.org/10.55909/gj.v1i2.11
Meiliani, V., Razak, A., & Septyanti, E. (2021). Penerapan Metode Pemodelan dalam Pembelajaran Menulis Paragraf Prosedur Siswa Kelas XI IPS 1 SMAN 11 Pekanbaru. Sastranesia: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(2), 14-27. DOI: https://doi.org/10.32682/sastranesia.v9i2.1847
Mondolalo, D., & Mulyadi, M. (2023). Keterampilan Menulis Struktur Deskripsi Umum Teks Deskripsi dalam Pembelajaran Menggunakan Teknik Tugas Menyalin Pendekatan Individual. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 2(5), 693–700. https://doi.org/10.55909/jpbs.v2i5.530
Muhammad, M. (2016). Pengaruh Motivasi dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 4(2), 87–97. https://doi.org/10.22373/lj.v4i2.1881
Permana, D., & Kurniaman, O. (2024). Keterampilan Membaca Paragraf Prosedur dalam Pembelajaran Berbasis Google Form melalui Teknik Tugas Menyalin dan Teknik Tes. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 3(6), 745–760. https://doi.org/10.55909/jpbs.v3i6.643
Putri, L. M., & Ramadhan, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Example Non Example dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 5(1), 13-30. https://doi.org/10.30872/diglosia.v5i1.316
Razak, A. (2017). Menggapai Mixed Methods Bidang Pembelajaran Bahasa Indonesia. Pekanbaru: Ababil Press.
Razak, A., Syihabuddin, S., Damaianti, V. S., & Mulyati, Y. (2020). The Effectiveness of Islamic Characters by Approaching Constructivism in Reading Understanding Ability. JOMSIGN: Journal of Multicultural Studies in Guidance and Counseling, 4(2),1-12. DOI: https://doi.org/10.17509/jomsign.v4i2.26214
Razak, A., Hermandra., & Elmustian. (2021). Developing Descriptive Text Reading Materials based on Constructivism Approach. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 5(3), 585-598. DOI: http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v5i3.8272
Santoso, A. (2023). Rumus Slovin: Panacea Masalah Ukuran Sampel? SUKSMA: Jurnal Psikologi Universitas Sanata Dharma. Volume 4, Nomor 2, 24-43. DOI: https://doi.org/10.24071/suksma.v4i2.6434
Sari, D. P. S., & Razak, A. (2020) The Application of Process Skill Approach in Learning Reading Explanation Text in Grade 11 of MA Darul Hikmah Pekanbaru. Jurnal Pajar (Pendidikan dan Pengajaran) 4 (4), 745-753. DOI https://doi.org/10.33578/pjr.v4i4.7982
Sudirman, A. N., Razak, A., & Suprapto, H. (2024). Uji Coba Skala Luas Bahan Ajar Keterampilan Membaca Teks Eksposisi Profetik Berbasis Teknologi Informasi Digital. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 3(1), 49-62. DOI: https://doi.org/10.55909/jpbs.v3i1.561
Suria, W., & Didang, L. O. (2026). Pengaruh Teknik Skema Mengunakan Bahan Ajar Khusus dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Teks Deskripsi. GAUNG: Jurnal Ragam Budaya Gemilang, 4(1), 15–32. https://doi.org/10.55909/gj.v4i1.117
